Projeto Gestores Escolares em Movimento da região da Grande Florianópolis encerra ano com boas práticas
No próximo dia 6, gestores escolares, coordenadores pedagógicos e Secretários Municipais de Educação dos 21 municípios que compõem o Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE) da região da Associação de Municípios da Grande Florianópolis (Granfpolis) se reúnem para o último encontro deste ano do projeto Gestores Escolares em Movimento. Além de marcar o encerramento das atividades do ano, o encontro traz a palestra do doutor em ciências Nino Paixão, com o tema “Trabalhando com prazer: a neurociência entra em ação”.
Depois de 36 encontros realizados, com suporte do Instituto Positivo, parceiro desde a implantação do ADE Granfpolis, com muita troca de experiências e contribuições para uma gestão escolar mais democrática e eficaz, cerca de 400 participantes vão comemorar as conquistas das escolas das redes municipais da região. A partir das discussões coletivas, trabalhadas em regime de colaboração entre os municípios, diversas ações foram colocadas em prática no ambiente escolar. A diretora da EEBM Prof. Maria de Lourdes Nicolau Zimmermann, Valdirene Laurenci de Jesus, de Canelinha, por exemplo, colocou em dia o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e conseguiu recurso para reformar a escola. A partir de um dos encontros que tratou do tema, Valdirene soube que sua escola estava com pendências na prestação de contas e não poderia mais receber recurso do Governo Federal. O assunto fortaleceu a compreensão dos gestores que, ao aprender como estar em dia com o programa e prestar contas, se deparou com uma nova realidade. “O encontro abriu meus olhos. Foi muito esclarecedor saber que com o dinheiro poderia fazer reformas e tantas outras coisas. Foi aí que resolvi aplicar o dinheiro em obras de melhorias da nossa escola. Fizemos reforma nos banheiros, sala de direção e dos professores e em todo o pátio. Em breve, também teremos nossa biblioteca”, destaca a diretora. A escola recebeu cerca de R$ 4,2 mil do PDDE. Com a prestação de contas em dia, Valdirene já tem planos para o recurso de 2020.
Além do PDDE, o projeto tratou de outros quatro assuntos. No módulo “Formação e Condições de Trabalho dos Profissionais da Escola” foi trabalhado o planejamento estratégico da gestão e o Projeto Político Pedagógico (PPP) no contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O encontro incentivou a discussão e a reflexão de como o PPP da escola está sendo trabalhado na perspectiva da gestão pedagógica.
Outra abordagem abriu discussão para os conflitos escolares que preocupam cada vez mais os educadores. O encontro “Mediação de Conflito no ambiente escolar” propôs diálogo sobre como transformar os problemas em oportunidades para prática de competências da BNCC. Temas como bullying, ameaças, brigas e discussões dentro da escola estiveram na pauta.
Para propiciar momentos de (re)elaboração de conceitos, de revisão de práticas do dia a dia, de ampliação de conhecimentos legais, técnicos e de gestão, permitindo qualificar as ações do gestor escolar, um encontro abordou o tema “Prática Pedagógica e a Avaliação”. A primeira, com enfoque nos planos de aulas, na organização didática, metodológica e cronológica das intervenções docentes e nos formulários de análise da gestão pedagógica. A avaliação teve como base a utilização de instrumentos de análise sobre os processos e os ambientes educacionais e a sua relação com as aprendizagens no contexto educativo, ou seja, a avaliação do que está sendo ensinado.
“A proposta de trabalho de cada etapa está alinhada ao objetivo de todo o projeto desenvolvido ao longo deste ano, nos diferentes módulos ofertados: permitir aos profissionais que atuam na direção das escolas estarem ainda mais preparados para tal função”, comenta Gilmara da Silva, consultora técnica do Instituto Positivo.
Para o diretor e secretário-adjunto de Educação, Cultura e Esporte de Anitápolis, José Carlos Borges, o projeto tem apresentado bons resultados na prática. “Por muitos anos, nós, diretores de escolas, tínhamos essa necessidade de realizarmos encontros periódicos para discutirmos os mais variados assuntos pedagógicos e administrativos. Apesar de nenhuma escola ser padrão à outra, os gestores escolares enfrentam problemas similares. Por esse motivo, os encontros são momentos de grande importância, de troca, de reflexão, de aprendizado e, inclusive, de desabafo. Ao término do encontro, saímos revigorados e com um sentimento de mudança, de querer doar-se ainda mais para o ambiente escolar. A base de uma escola bem estruturada e saudável é uma equipe gestora que acredita no potencial de cada aluno, de cada professor e dos demais funcionários; que busca a realização, o compromisso e a cobrança na mesma medida, visando sempre o bem estar educacional”, afirma.
O projeto tem continuidade em 2020. Novos encontros estão sendo organizados, para permitir o aprimoramento profissional de quem está à frente das escolas.
Sobre os Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADEs)
Em algumas regiões brasileiras, prefeituras, escolas e educadores parecem ter encontrado um caminho: atuar em regime de colaboração por meio da implantação de Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADE). Os arranjos são um modelo de trabalho em rede, no qual um grupo de municípios com proximidade geográfica e características sociais e educacionais semelhantes buscam trocar experiências, planejar e trabalhar em conjunto – e não mais isoladamente, somando esforços, recursos e competências para solucionar conjuntamente as dificuldades na área da educação. A proposta dos Arranjos foi homologada pelo MEC em 2011, e incluída como uma opção para o alcance das metas e das estratégias previstas no Plano Nacional de Educação, aprovado em 2014 (artigo 7º, parágrafo 7º).
O Brasil possui atualmente 14 ADEs, com 224 municípios trabalhando nesse modelo de colaboração, e alguns já conquistaram avanços consistentes que indicam que estão no caminho certo. Dedicado a estudar e a difundir a metodologia dos ADEs no Brasil, o Instituto Positivo é parceiro da Associação dos Municípios da Região da Grande Florianópolis (Granfpolis), em Santa Catarina, e, em uma articulação pioneira, lançaram em 2015 o primeiro ADE do Sul do país. Atualmente, os 21 secretários de educação da região e as suas equipes trabalham de forma conjunta, a fim de alcançar as 4 metas territoriais, definidas em comum acordo e que visam melhorar a qualidade do ensino no território.
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